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海外观察笔记：美国是如何培养精英的
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0 z' h( \" X7 Q3 m: W+ e作者：薛涌 著; {9 d6 y  Y( I% G
出版社：新星出版社
5 D1 o' `% _+ F3 n" c# L6 E) XISBN：780148861X 4 X3 N" X. L0 }: n, d
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内容提要
2 T6 t7 w/ i- g8 m# h3 W- M- Q美国对高等教育的最大贡献是服务社会的理念。富裕家庭的子弟，要通过参与基层社会来完成自己的精英教育。从“二战”以来，几乎每二十年，美国的高等教育就对精英子弟提出新的挑战，逼着他们不断地适应，无法故步自封。! @) ^9 x2 E: V) m! V5 ^

  Z8 q1 B  h! c- v# Z) f美国精英家庭的孩子，不少十三四岁就开始计划上大学，十五六岁就开始周游世界，到贫穷的发展中国家锻炼，成为全球社会的一个积极参与者。虽然贫富文化、教育资源分布不均的问题还远没有得到解决，但是，许多富家子弟为了上大学参与了这些暑期和“空缺年”的课程，改变了自己对世界的看法，了解了不同阶层人们的生活。结果，他们没有变成势利的特权阶层，而是成为有责任感的社会精英。
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中国的中产新贵教育孩子，注重的是选择好学校，把教育职责全推给老师，用当今时髦的经济术语说，就是教育“外包”。美国的中高产阶级，则认为一切都可以“外包”，但自己孩子的教育不能“外包”给别人，一定要自己监督。这种对谁也不放心的态度，建筑在独立的家庭价值之上。 ( z8 t$ [) b% B% [& n1 g, E

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! Y+ z6 T  }. \: [* ?6 E  k" b" @科恩（Katherine Cohen），耶鲁大学的博士，一个大学前录取办公室的官员。她开了一个名字响当当的公司：常青藤智慧（Ivywise）。该公司的业务，是给学生提供申请大学的咨询。虽然一个学生的咨询费就达29000美元之巨，该公司却照样生意兴隆。
% x6 q% i! P" g　　美国的大学录取，相当于中国的高考。不同的地方是，人家的程序复杂得多。如果光看分数，光参加SAT补习班就够了。但是，SAT的分数只是录取的一个部分。除此之外，你还要提交带有自传性的短篇作文、个人简历、高中成绩、课外活动记录以及各种成就证明，许多人还要经过面试。因此，如何包装自己，就成了一个复杂的学问。对学生的专长就在于此。她指导学生如何把自己的业余爱好变成简历中给人印象深刻的特长，对学生进行模拟面试、对之进行全程录像并作细节分析，向学生介绍每一所大学的特征、课程，甚至推荐学生读“目标大学”的教授的著作。经过一番精心包装，她再根据学生的实力，确定申请战略。3 w, V7 ]. f  b% O/ K* V

  w2 L7 L" _" t7 o% x% ]  X0 k% V这一耗资甚巨的申请咨询，反映了美国式“高考”的激烈程度。这种“高考”竞争，在上个世纪90年代开始白热化。其中的原因，当然有人口的因素。“二战”结束后美军回国，夫妻团聚，拼命生孩子，生产了所谓“婴儿潮”一代。克林顿、布什、戈尔，都属于这代人。这代人在1960年代进大学，刺激了美国高等教育的急剧扩张。自1990年代起，他们的孩子（即第二代“婴儿潮”）也渐渐到了上大学的年龄。这代人不仅人口多，而且要上大学的意愿远比父辈强，特别是女性进大学的比率远远超出第一代“婴儿潮”，使得大学一下子应付不及，竞争加剧。% k: t5 y1 U) M6 G/ ]9 o! g( h
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; R( a3 m; |6 X) _* ^9 R第一部分 美国的教育新贵  
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0 D7 |  y4 `# v  g6 y　　所谓弱势阶层，是由经济环境和文化行为两方面造成的。“经济平权”的目标，是为弱势阶层创造机会平等。但文化行为的改造，则要靠劳工阶层自己。过去欧洲的贵族，靠的是家徽、爵位、世袭的特权和遗产来维持自己的地位；如今美国的精英，则靠考分、大学的学位、领导世界开拓经济和科技前沿的个人素质来出人头地。美国的中高产阶级，正在创造一种培养这种素质的文化。他们的孩子，在教育竞争中，不仅有金钱上的优势，更大的优势恐怕是他们的父母本身就为他们提供了学习的榜样。
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序(1) # z7 z! B( s/ x0 N, f3 t. B* O
序(2) 4 V4 S: v2 u! v7 \3 @6 }4 i; g
序(3) - l2 O/ g3 F: S* P5 g. c' k
序(4)
9 ~9 _3 w, E6 E6 Z野心勃勃的青春期(1) 0 }3 M% u  p& Q
野心勃勃的青春期(2) % `$ O/ T) e9 h; }; Z" I
野心勃勃的青春期(3) 8 u  e9 p8 F- I' C0 `, C6 |
美国是如何培养精英的(1)
% o3 `: ~# ~$ Y1 x美国是如何培养精英的(2) - F- F4 Y, O0 C
没完没了的青春期 7 m/ U; ^4 X) S" P! A4 R
哈佛风暴(1) 9 a8 x3 v  D2 |" @. B4 x% u1 E: r
哈佛风暴(2) 0 {6 C+ Z5 @6 S) {- P1 D. j2 t* x
哈佛风暴(3)
8 G4 A% A6 t2 j% ^管理泡沫：MBA的社会史(1)
! [3 |( w% e2 |2 B- B0 c管理泡沫：MBA的社会史(2)
% m# o8 G* X8 _3 o管理泡沫：MBA的社会史(3) & c. ^" r( E. w, d
在大学中挣扎的劳工子弟(1) . X$ e- m2 l  \$ L
在大学中挣扎的劳工子弟(2) 7 q  a( B5 ?) a& S  l; G: [2 R
在大学中挣扎的劳工子弟(3)
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　第二部分 “硬美国”  . {0 ^- f, _- z+ U8 v4 A3 ]- e% g
   
5 z5 n' T/ |! _2 j8 r　　美国的白人男性，压倒性地支持布什。布什动不动身着牛仔装，模仿的正是传统美国男子汉的气概。可是，他那位看上去斯斯文文的父亲，打仗没有二话就上沙场，他却逃了“越战”，被人称为“草鸡鹰派”（chicken hawk）。他对暴力有偏好。但是，年轻时离橄榄球最近的时刻，就是当啦啦队长。那个称别人是“女人气的男人”的施瓦辛格，靠吃药当了世界健美冠军，给美国社会留下的一大遗产，就是类固醇在青少年中横行。
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+ X! K4 Q- M5 e野蛮反叛文明(1)
8 r7 f, S+ R0 R野蛮反叛文明(2)
4 u" Q4 D9 C# U  q6 B7 C" K* p, ^野蛮反叛文明(3) 2 q! Y" q1 U& V" N2 \+ Z2 f9 T
野蛮反叛文明(4)
. \% n3 o) [, Y! H; T5 J黑权(1)
8 v+ \, s0 F* a) H5 {黑权(2)
- v. A5 a& [7 v  F6 e# M! ?美国人有病(1) 7 a  x3 I2 @' O
美国人有病(2)
9 u& f6 X% x" v5 X' j& V 家庭主妇在美国回潮
* n  h2 l% N& D$ c' ~+ {《纽约人》社会(1)
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美国媒体的高产
- p: T/ Q* q% H0 d4 O" j' g/ Q波士顿的马拉松传奇 . v3 t) C0 C/ P7 G5 s
假冒的美国男子汉(1) : n! q8 _% G3 @
假冒的美国男子汉(2) . [( q3 R0 [. k

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　第三部分 保守主义时代  
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( ]- ]- q7 K2 s& N( I; Q3 c; d　　保守主义时代杰弗逊与亚当斯之争，实际上也预示了后来的美国总统政治。林肯上台后终于使南北双方兵戎相见。在此之后，1960年的肯尼迪与尼克松之争，2000年的布什与戈尔之争，2004年的布什与克里之争，也都火药味十足。也正因为总统政治背后有着如此紧张、甚至丑恶的政治争斗，使国家陷入分裂，这就更加要求就职典礼为人们提供一个超越这一残缺的现实的机会：尽管我们如此互相仇视、水火不容，但是，让我们一起来重温我们的共同理想，让我们想一下我们走到一起的理由。
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4 M, |# X! T: O# H8 g$ X上帝呀，再给美国一个机会！(1) 6 g, d, a* R( r# l- }7 v: p
上帝呀，再给美国一个机会！(2) & p9 u+ M5 b$ h! t' d
施瓦辛格能当总统吗？ 9 T+ g; L( \. A
欧洲宣言(1)
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9 A: t- c  u7 `1 G6 w3 ^ 印度洋海啸挑战美国的领导力 + a5 }8 L2 Z4 [! u% W
克林顿与布什家族交情日深(1)
+ Z5 h4 }8 M4 {4 D7 M克林顿与布什家族交情日深(2)
: z  U/ f0 Z& G: L1 G0 N2 _上大学难过当总统(1) ! S4 u$ N2 V" F: y; L
上大学难过当总统(2) # j6 k6 c* k9 F& b/ w+ K

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! C/ x. |3 [3 s% E0 p, S+ {. H　第四部分 故人传  + g% j6 f3 O" n4 h& |0 N
   
8 X( J# P9 }4 m4 x　　在国际上，美国因为过度恐惧苏联的军事力量，和苏联展开了核竞赛。而乔治·凯南于1952年被任命为驻苏大使，他一上任就被到处跟踪，愤怒至极，在欧洲被记者问及在苏联生活的感受时，干脆说那里的日子和在纳粹集中营里差不多，所不同的是在莫斯科他还能够在严密监护下上街走走，这一下得罪了斯大林。他马上被苏联宣布为“不受欢迎的人”，被迫离任。在此之后，他很快被意见不同的国务卿杜勒斯挤出外交界，此时才50岁。退出官场后，他精力旺盛，不停地著书立说，在广泛的外交事务中发言，成为美国国际事务方面重要的意见领袖，并为分析“冷战”的历史，提供了权威的声音，一直到1990年代还十分活跃。& F2 M: n0 Y3 u$ Y# K: \

3 z# q$ s: A. J桑塔格与1960年代的终结(1) 0 Q" ~6 n0 }$ P$ c
桑塔格与1960年代的终结(2)
+ ^3 G5 U# ?2 [; N# }! K. P桑塔格与1960年代的终结(3) + f, K( s, _. J6 H
乔治·凯南：外交界最后的贵族(1) 3 K. Z# Z0 U3 |9 A4 B" s
乔治·凯南：外交界最后的贵族(2)
$ ^6 Z1 h# \6 L# c  ]) E( X特利·夏沃：界定生命的植物人(1) ( d8 x8 o( D& O5 x+ C
特利·夏沃：界定生命的植物人(2) 1 |) a5 ]3 a0 p# \6 h! O
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& P. Y3 N3 }* J! ^. \建议使用下载工具下载4 f2 [( ^+ C+ F6 r

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